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多校开设网络教学,给教师带来了哪些困扰?
第传授知识将会风光不再。传统中的老师，就是知识的化身，老师教学生，就是以传授知识为主要任务。在过去，学生获取知识的途径有限，很大程度上需要走进学校，坐在教室里听老师讲授传播，自己手写脑记。
网络教学平台建设滞后：网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和软件系统。随着计算机的发展和普及，网络教学的基础设施方面有了很大的改善，但是带宽和传输质量仍然是影响网络教育的瓶颈。
管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。
线上教学，资源共享，放大了教育的格局。线上教学让“名师课堂”不再遥远，让师生都有机会走近名师，教师学到精湛的教学技艺，学生接受更多更好的学习指导。
大规模在线教学跟踪研究 以往教学中，教师利用网络教学主要是巩固学生所学的知识、方便学生及时将自身存在的学习问题与教师交流，达到促进学生快速掌握知识的目的，但是从未将课堂教学过程应用于网络教学中，缺乏教学经验。
互联网+时代的课堂，将以活泼有效的师生互动代替传统的知识灌输与接受。借助丰富的在线课程资源和现代教学手段，老师可以更好地发挥引领作用，激发学生的学习兴趣。
如何进行计算机网络基础课程的教学
1、是否梦想成为网络世界的掌舵者，操控信息的流动？那么，计算机网络技术课程正是你实现梦想的起点！从网络组建与维护到路由与交换技术，我们将带你一步步揭开网络的神秘面纱。
2、计算机专业类包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全等七八个专业。其中，最核心、最基础的专业就是计算机科学与技术。
3、本专业主要培养学生的网络专业应用能力，提高学生综合技能与从业素质，重点提高学生在计算机网络基础知识方面的应用能力，***用项目教学模式提高学生开发与管理网络产品的实际应用能力。2，与ATA及相关人才需求企业合作。
4、计算机网络计算机网络是利用通信设备和线路把地理上分散的多台自主计算机系统连接起来，在相应软件（网络操作系统，网络协议，网络通信，管理和应用软件等）的支持下，以实现数据通信和资源共享为目标的系统。
5、根据我校的实际情况，我们对计算机应用基础课程教学方法改革进行了如下探索与尝试。以学生为本的分层次教学 在多年的中职计算机应用基础教学中，我根据学生特点把他们分为三个层次进行教学。
怎样学习电脑基础知识
1、学习电脑之前，可以先列一个表，看自己要学习哪些东西，先记录下来。鼠标演练是第一步。拖动，***、粘贴、移动等等。主要是训练对于鼠标功能的了解，以及熟练度 开始学习用键盘上打字母，打拼音、打汉字。
2、参加培训班或课程：如果你想更系统地学习电脑知识，可以考虑参加一些线下或在线的培训班或课程。这些课程会提供更深入和结构化的学习体验。 加入社区和互动：积极参与计算机相关的社区和论坛，与其他人交流和分享经验。
3、学会熟练自如的使用鼠标对文件，图片，进行操作，鼠标单击左键选中，双击左键加载，单击右键***粘贴，滑轮滚动上下滑动网页。
