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整体教学整体教学法简介
1、整体教学法是一种独特的教学策略，它以“教学整体”为基石，通过与教学内容的关联，控制教学流程，确保教学目标的达成。这种方法的核心理念是围绕学生的认知结构构建，以自我价值的实现为驱动力，教师通过启发、引导和质疑的方式激活学生的学习。其基本课堂模式概括为“三四六三”法则。
2、整个教学法：是把儿童所应该学的东西结合在一起，完善地、有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点，组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都是来自于儿童的生活，并符合儿童的心理特点。
3、整体语言教学法”（Whole Language Approach）的理论首先强调整体。在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听、说、读、写”4个部分，但是实质上，语言是包含这4个部分的不可分割的整体。 Ken Goodman认为，语言中的词、短语、句子和段落好比一样东西内部的原子和分子。
简述概念结构的层次网络模型理论
比较经典的网络模型包括层次网络模型和激活扩散模型。层次网络模型是由Quillian提出的认知心理学中第一个语义记忆模型，这个模型最开始是针对言语理解的计算机模拟而提出，后来被用来说明概念的结构。在这个理论中，概念是以结点（Node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征，这些特征实际上也是概念。
概念结构的层次网络模型理论是一个关于人类思维和知识表示的理论模型。该模型认为，概念结构是由一系列的层级和网络组成的，其中每个概念都被视为一个节点，而概念之间的关系则由连接节点的边来表示。这些层级和网络可以看作是知识的组织结构，它们反映了人类对世界的认知和理解。
层次网络理论。具有类属关系的概念组成一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其概括的水平越高。特征表理论。概念的结构是由概念的特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合 就构成了各种不同性质的概念。原型理论。
层次网络模型较简洁的说明 了概念间的相互关系，分级存储可以节省储存空间，体现出“认知经济”的原则。这一模型也叫“预存模型”。但是，他所概括的概念间的关系类型较少，因此对说明概念间的关系还是有其不足的一面。
层次模型：层次模型是基于树状结构的数据组织方式。数据被组织成层次结构，其中每个数据项可以包含多个子项，但只能有一个父项。根据层次模型的划分根据，数据的组织形式是以层次关系为基础，每个数据项都有一个明确的父级项，除了根节点之外，每个数据项都只有一个父节点。
OSI***用的是7层体系结构 而TCP/IP则将OSI的第5层的会话层和第6层的表示层全都划分到期自身的第5层---应用层 而OSI则是将这三层独立分开..经历很长一段制定周期，将OSI复杂烦琐标准制定出来后，而TCP/IP却已经在互联网络上抢占了相当大的范围，而几乎也找不出厂家生产出符合OSI标准的产品。
34张思维导图搞定网络知识架构!(附***大图)
1、然而，今天我们要为大家揭示一个高效的学习工具：精心整理的34张思维导图，它们将网络知识体系清晰地展现在眼前，让学习变得直观而有趣。这些导图均源自网络，旨在帮助大家更好地理解和记忆网络架构的各个组成部分，但请在使用时确保尊重版权，如有需要请自行下载。
2、高中物理学习，构建知识逻辑结构大框架，事半功倍。掌握框架体系，抓核心，破解难点，是提升学习效率的关键。以下为高中物理思维导图，助力学子扫清三年知识点。
3、课本P30 图V-16\17） 关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。 运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。
巧用“类价二维图”,构建思维模型
1、“类价二维图”就是一种能有效帮助学生构建元素化合物知识网络的思维模型。关键词：类价二维图；课题设计背景；课堂设计思路；课堂小结 认识“类价二维图”“类价二维图”是以元素为核心，从类别和价态两个角度来认识物质性质和转化的一种二维坐标图。
2、任务一：简单体系下钴元素的转化 任务二：复杂体系下钴元素的转化 任务三：回收利用钴元素的工艺分析 （这些任务都是围绕项目主题进行规划）项目意图：在含钴物质的转化分析中，结合类价二维思想设计合成路线，培养模型建构的学科核心素养。
3、学会计并不需要数学学习特别好，现在会计对数学的依赖并不高，只要会基本的预算能力有数学头脑就可以。数学不好，你的专业不会受到太大的影响。数学不好，你毕业后的会计工作也不会有太大影响。
4、寻找规律的游戏：利用图形、数字等提出一定的规律，让孩子找到规律，原来的规律要简单一些。例如，如果两个正方形、一个三角形、孩子熟练了，就可以加上三个***正方形、一个绿色三角形、两个***正方形、一个绿色三角形等规律的属性。同样，建议不要超过陈列的规律维度，控制在3个以内。
什么是思维模型?
1、思维模型是一种抽象化的概念框架，用于描述和解析人类思维过程的基本结构和规律。以下是关于思维模型的详细解释：概念定义 思维模型是人们对特定问题进行分析、判断和决策时所使用的概念工具。它是对现实世界中的事物、现象以及它们之间关系的抽象表示，用以指导我们的思考和行动。
2、思维模型是个体在外部活动的基础上逐步构建并持续优化的基本概念框架和网络。它代表了人们主动反映客观世界的符号性能力，并且是主体作用于客体的某种规则体系。
3、模型思维就是运用可视化思维模型去思维的一种方法。思维模型就是用简单易懂的图形、符号、结构化语言等组成的可视化的模型，是分析解决问题的可视化的“心理结构”。是模块化的知识。是解决问题的思维公式。
4、思维模型是人凭借外部活动逐步建立起来并不断完善着的基本的概念框架、概念网络。是思维活动特征的总和或整体。它体现了主体能动地反映客体的一种符号性能力，是主体改造客体的某种规则。关于思维模型，众说纷纭。
5、第一，是提高做决策的质量和正确率，主要是事情诱发***后的反应思考模式。请点击输入图片描述 第二，是可以训练和培养自己的创新能力。请点击输入图片描述 思维模型的倒三角形，从上往下依次是应用层、技术层、理论层。请点击输入图片描述 对于最上层的应用模型越熟悉，对于解决具体问题的帮助越明显。
如何构建知识体系
1、知识体系构建的方法多种多样，以下列举了几种主要的方法： 学习法：通过阅读、听讲、观察等方式获取知识，然后对这些知识进行分类、整理和归纳，形成自己的知识体系。 实践法：通过实际操作将理论知识转化为经验，并对这些经验进行总结和归纳，以此来完善自己的知识体系。
2、广泛收集“启发性知识”构建知识体系的第一步类似于建立一个庞大的信息库。在此阶段，我们需要广泛地收集各类知识，这些知识应当能够激发我们的思考，让我们有“原来是这样”的领悟。例如，探究情绪的本质，我们可以从心理学和认知神经科学的角度去深入了解。
3、人际网络 每个人的人际网络都是个人学习知识的一个重要途径。不管现在的专家们怎样的言比称“信息爆炸”，这一切都无法代替在人际交往中学习到的内容。因为在人际关系中能够学到其他地方学不到的知识—***知识，随着结交圈子的提高，可能获取到的知识就更优质。
4、建立知识体系的三大方法 主题学习和扩展学习结合 以学习制作PPT为例，一方面要***用刻意练习法，苦练PPT制作技能。另一方面还要进行逻辑能力、审美知识等相关领域的拓展学习。i+1学习法 i代表着自己的现有水平，+1代表着更进一步的意思。
5、学生可以通过以下方式自主构建知识体系：设定学习目标：学生应该明确自己的学习目标，并且将其细化为具体的学习任务和时间安排。这有助于学生有条不紊地进行学习，提高学习效率。确定学习资源：学生可以根据自己的学习目标，确定需要的学习资源，包括课本、教材、参考书、网络资源等。
6、在政治课堂上，培养学生构建知识体系的能力是关键。以下是一些建议：a. 引导学生自主阅读，这是认知性学习的起点和基础，也是构建知识体系的前提。b. 教师应提供思维的支撑点，明确学习目标，帮助学生聚焦集思。c. 学生应理解并记住基础知识，这是学习和思考的落脚点。
