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浅谈高三地理一轮复习有效教学的几点做法
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：1以实际问题作为切入点，统领人文地理知识2结合区域特征，善于进行对***析3拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展4加强逻辑推理，学会科学表达。 区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
首先是图文结合。地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就无法有效地展开。因此，复习时，要坚持图文结合的原则，使学生养成“左图右文”的学习习惯，更要教会学生阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。其次是学思结合。
从具体实施上来看，在教学过程中能抓住人的认知规律，抓住青少年的心理特点、爱好需求。注重体系的构建，知识的形成过程，强化地图语言这一地理知识的重要载体，问题的设置到解答不是简单的罗列和给出结论，而是通过筛选海量的信息后有***的分布设置，后让学生讨论分析总结得出。
链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 简介：高中地理优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、***、各大名师网校合集。
高中生物怎么学
1、认真听课、多做习题。课堂上，学生要认真听讲，争取把老师讲的内容全都记下来一个不落，特别是那些难点，更要写的仔细一些，该画图的画图，该标注的标注 画出生物知识点脉络图。虽然说只是画个图，但这个却是最难的，因为它要求同学们在脑海里要有一个宏观、全面的高中生物知识体系脉络。
2、高中生物如何学成绩能提高简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
3、比较记忆方法。在生物学学习中，有许多类似的名词容易混淆和难以记住。对于这些内容，可以使用比较方法来记住。比较方法将列出相关名词列表，然后从范围、内涵、延伸甚至文本等方面进行比较，找出差异。这种对比是明显的，很容易记住。大纲记忆法。生物学中有许多重要而复杂的内容不容易记住。
4、首先，全面掌握基础知识与概念。在高中的生物学习中，理解并掌握基础知识，理解基本概念至关重要。记忆与理解相结合，通过理解记忆与联想记忆加深印象。作习题以巩固概念，提高知识稳定性。其次，高二学习阶段的特性。
5、背。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，要求平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次。听。理科生中和生物最相似是语文，生物不听课完全有可能考0分。
6、建立基础知识是学习生物的关键。要先掌握细胞结构、分子生物学、遗传学等基础知识，可通过阅读教科书、听课、讲座或观看教学***来学习。制定学习***也很重要。分解学习任务为小块，每天安排时间学习和复习，确保考试前有足够复习时间。理解生物概念是学习的精髓。
批注苏霍姆林斯基的“两套教学大纲”(部分)
考虑到这一条非常重要的规律性，我在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。【雁声批注：在那么早的时代，苏霍姆林斯基就明确分类了课内与课外，有点明白前言中说的“苏氏的出现是个奇迹”。
苏霍姆林斯基提出的“两套教学大纲”是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，以及课外阅读和其他的资料来源。他认为，学生的思维积极性高涨来源于对周围世界不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，对知识的感受性就越敏锐。
阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第一条至第十条 今日阅读《给教师的建议》第一条 为什么早在一年级就会出现一些落伍的，考不及格的学生，而到二三年级，有时候还会遇到落伍的，无可救药的。
《给教师的一百条建议》【苏】苏霍姆林斯基 最近有幸拜读前苏联教育***苏霍姆林斯基的大作，对教育有了更深层次的理解。虽然书中提出的一些教育理念与建议具有鲜明的苏维埃时代特色，值得反思，但仍有不少值得我们当代教育者借鉴的地方。什么是教育？书中说教育就是要培养学生对自己的严格要求。
指导青年教师经验总结
指导青年教师个人总结1 一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩廉五方面作工作小结如下： 德 一学年来，本人热爱中国***、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。
通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。
辅导青年教师工作总结1 我是一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。 师德表现 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。
指导青年教师工作总结1 教师是是校园最丰富、最有潜力、最有生命力的 教育 资源，更是校园的宝贵财富。而青年教师是校园的未来和期望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学 经验 不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。
教师指导工作总结篇一 现阶段总结如下： 认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性。 跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助他扬长避短，尽快成长起来。
指导青年教师经验总结1 在校园的安排下，我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年教师在 教学 方法 ，备课、课堂教学、 教育 科研等方面都取得了必须进步，得到了大家的认可和好评。 我在培养和指导上***取了如下的做法： 首先，在每学期开学初制定***，坚持每两周听青年老师一节课，并认真分析，与她们讨论，共同建设。
如何学好高中生物
认真听课、多做习题。课堂上，学生要认真听讲，争取把老师讲的内容全都记下来一个不落，特别是那些难点，更要写的仔细一些，该画图的画图，该标注的标注 画出生物知识点脉络图。虽然说只是画个图，但这个却是最难的，因为它要求同学们在脑海里要有一个宏观、全面的高中生物知识体系脉络。
比较记忆方法。在生物学学习中，有许多类似的名词容易混淆和难以记住。对于这些内容，可以使用比较方法来记住。比较方法将列出相关名词列表，然后从范围、内涵、延伸甚至文本等方面进行比较，找出差异。这种对比是明显的，很容易记住。大纲记忆法。生物学中有许多重要而复杂的内容不容易记住。
学好高中生物需要从以下几个方面入手：课前预习，课堂上高效学习，课后复习巩固，以及掌握有效的记忆方法。比较记忆、大纲记忆和衍射记忆方法分别从不同角度辅助记忆，提升学习效率。要提高生物成绩，还需注重题目的质量而非数量。通过做题，总结命题意图和答题思路，避免盲目题海战术。
如何进行高中期末复习
1、按照 循序渐进、 阶段侧重、 精讲精练、 五技并举 的原则，把期末复习分成四个阶段，包括基础复习，强化能力，查漏补缺，模拟练习。
2、先学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。合理用脑。
3、明确复习目标，查缺补漏，深化理解，构建知识体系，强化记忆，力求解题规范，提升应用能力。时间管理策略，制定全面***，留有余地，避免过度紧绷，适时休息，确保每部分任务完成，学会放弃难题，优先完成***，合理安排时间，兼顾各科。复习全面覆盖，强项强化，弱项补足，均衡发展，避免偏科，提高整体学习效率。
4、第一，试卷挑着做。先把试卷中的重点，疑点题画出再做，可大大节省时间。第二，不要平均使用使用力量，应在薄弱环节上多花时间。第三，不要按课本顺序复习，应当按自己对知识的熟练程度，选择性地分先后顺序复习，否者你会发现书还没翻到后面，已经要考试了，真正不熟练的还没复习。
