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高一化学的知识点
1、高一化学铁及其化合物知识点有：铁、铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁离子的检验及转化等。请点击输入图片描述 铁 铁是一种较活泼的金属，具有较强的还原性，遇到一般的氧化剂（如硫、碘、硫酸铜等）被氧化为亚铁离子，遇到强氧化剂（如氯气、硝酸、浓硫酸等）被氧化为铁离子。
2、化学实验基础：包括实验室安全，和常见的混合物分离方法，萃取，分液，蒸馏。 化学计量：物质的量，气体摩尔体积，化学计算必不可少。 物质分类和胶体：物质分类几乎就是复习初中内容，胶体注意胶体性质即可。 氧化还原反应：掌握各种概念，单线桥和双线桥法，以及化学方程式配平。
3、③眼睛的化学灼伤：应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛。如为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗；④浓酸和浓碱等强腐蚀***品：如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%—5%的NaHCO3溶液冲洗。
4、、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。
5、同素异形体一定是单质，同素异形体之间的物理性质不同、化学性质基本相同。红磷和白磷、O2和O金刚石和石墨及C60等为同素异形体，H2和D2不是同素异形体，H2O和D2O也不是同素异形体。同素异形体相互转化为化学变化，但不属于氧化还原反应。
高中生物怎么总复习,重要的知识点有哪些?谢谢关注,急...
无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。5生态系统中信息的种类：物理信息（光、声、温度、磁力等）、化学信息（植物的生物碱和有机酸等代谢产物，动物的性外激素等信息素）、行为信息。5物理信息的来源：可以是无机环境，也可以是生物。
最后要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。
必须根据生物学科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。掌握规律。规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
回归教材。不管怎么样，考题百分之90和教材相关，剩下的我认为是和生活常识联系在一起的。不要死记硬背，千万不要这样。很多人认为生物是文科，就是要靠背。说的也有道理，生物就是要记，但学习靠得更多是方法，所以要灵活记忆，也就是理解记忆，这样才不会忘记，才会加深记忆。
高中化学基本概念整理归纳
元素周期表与元素性质。 原子结构模型与化学键理论。 酸碱理论及中和反应。 氧化还原反应与电化学基础。有机化学 有机物的分类与结构特点。 烃及其衍生物的化学性质与应用。 聚合反应与高分子化合物概述。 有机物的合成与生物分子的特性。
酸的“元数”一般等于酸分子中的氢原子 数；但亚磷酸（H3PO3）不是三元酸而是二元酸，次磷酸（H3PO2）不是三元酸而是一元酸，硼酸 （H3BO3）不是三元酸而是一元酸等。 1 在某非金属元素形成的含氧酸中，该元 素化合价越高，对应酸的氧化性一般越强；但次氯酸（HClO）的氧化性比髙气酸（HClO4）的氧化性强。
⒈分子是能够独立存在并保持物质化学性质的一种微粒。⒉原子是化学变化中的最小微粒。确切地说，在化学反应中原子核不变，只有核外电子发生变化。⒊离子是指带电荷的原子或原子团。⒋同周期的元素中，原子最外层电子越少，越容易失去电子，还原性越强。
三是离子共存题，离子共存的条件是：在溶液中离子之间不发生任何化学反应，如复分解反应，氧化还原反 应，相互促进的水解反应，络合反应等。在分析判断过程中，除要熟悉常见离子不能共存时所发生的离子反应外，还要注意题目的要求、限制条件，多种离子间的相互影响。
学习高中化学需要掌握以下基础知识和相关概念：元素周期表：了解元素的周期性规律，包括元素周期表中的周期、族和价电子等。原子结构：理解原子的基本组成，包括质子、中子和电子，以及它们在原子中的排列方式。化学键：了解离子键、共价键和金属键的形成原理和性质。
初三化学上册知识点归纳总结
初中化学知识点总结：基本概念 物质的变化及性质（1）物理变化：没有新物质生成的变化。① 宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。② 常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。
沼气的主要成分：甲烷 甲烷的化学式：CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物） 物理性质：无色，无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
物质的变化 物理变化：没有生成其他物质的变化。例如：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发。化学变化：有其他物质生成的变化。例如：煤燃烧、铁生锈、食物***、呼吸。判断变化依据：是否有其他（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化。
化学是一门更强调循环记忆和理解的学科，在学习的过程中，家长可以引导孩子进行阶段性总结，例如一个月、两个月等，更或者是按照章节进行总结。家长需要注意的是，这样的总结是需要以孩子的思维和语言进行总结的，只有根据属于孩子的总结产出，才能真正了解孩子对知识理解的程度。
