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- 1、如图是二氧化碳部分知识构建的网络图(部分反应条件和部分生成物省略...
- 2、右图是有关“水”部分知识的网络图(反应条件已省略),用化学用语填空:(1...
- 3、如图是有关氧气的知识网络图(反应条件部分省略),用化学用语回答:(1...
如图是二氧化碳部分知识构建的网络图(部分反应条件和部分生成物省略...
“ ”表示物质间存在转化关系（部分生成物和反应条件已略去）。练习4：（10朝阳）构建知识网络是一种重要的学习方法。（一）右图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题（1）A物质的化学式为 。（2）B物质的一种用途是 。
若两种溶液均为无色，生成的白色沉淀溶于稀硝酸且有气体产生，则两种溶液中的溶质可能是 和 ；（3）若一种溶液有色，另一种无色，生成的沉淀溶于稀盐酸且无气体产生，沉淀可能是 。2（2008年镇江市）右图表示某些物质间转化关系（反应条件和部分产物已省略）。
他们之间有下图的转化关系（部分生成物已省去）（1）用化学式表示D的组成 、 （2）F→G的反应类型 （3）写出F→E的化学方程式 （4）指出B的一种用途 1（2008年黄冈市）物质A～F都是初中化学中的常见物质，它们有如图所示的转化关系。
再一次激发学生的积极思维，通过讨论，发现验证元素组成，只需要检验二氧化碳和水，但是如果检验有三种产物，就要这样设计。
通过上述分析，我们可以看出，化学反应不仅依赖于反应物本身的性质，还受到反应条件的影响。例如，碳酸钙分解生成氧化钙的过程，以及甲烷燃烧生成二氧化碳或一氧化碳的过程，都是在特定条件下发生的。掌握这些反应的规律，有助于我们更好地理解和记忆相关的化学知识。
右图是有关“水”部分知识的网络图(反应条件已省略),用化学用语填空:(1...
①H 2 CO 3 ② ③a、c ④ +1 （2）①HCl ②NaCl ③ ④ C 试题分析：（1）根据图示中各物质之间的反应关系，先确定物质的化学式，再做进一步判断。
要省略，铁通常形成两种离子：铁离子：Fe 3+ 。亚铁离子：Fe 2+ ；根据化合价的表示方法：在其化学式中该元素的正上方用正负号和数字表示，且正负号在前，数字在后，同时根据化合价的规律，在化合物中。
如图是有关氧气的知识网络图(反应条件部分省略),用化学用语回答:(1...
1、很多学生提起化学就头疼，感觉无从下手，其实学好化学并不难，重要的是在于个人是否用心去掌握 学习 方法 了。
2、材料：化学概念学习可以有概念形成策略，概念同化策略，概念图策略。概念形成策略包括三个阶段。（1）以质量守恒定律为例，简述概念形成策略的应用。（2）简述概念同化策略，概念图策略的主要内容。诊断题（本大题1小题，15分）2某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。
3、发生如下反应： Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为 。 1请根据下列装置图，回答有关问题： （1） 实验室制取CO2所选用的实验装置是 __...（1）小东用“三”总结化学知识如下： ①复分解反应发生的三个条件是：生成沉淀或生成气体或生成水； ②燃烧的三个条件是有可燃物、氧气（或空气）和。
4、C.反应前后氧元素的化合价发生改变D.Fe2O3中铁元素的质量分数为70% 填空题（本题包括4小题，每空1分，共16分） 1用化学符号填写： （1）单质硫；（2）氢氧根离子； （3）水分子；（4）氧化铁中铁元素的化合价。 1下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
5、注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-等离子，酸性或碱性则应考虑所给离子组外，还有大量的H+或OH-。
6、甲、乙、丙是3种含氧酸的钠盐，甲中含B元素，乙中含C元素，丙中含A元素，甲、丙溶液pH7，乙溶液pH7；丁为气体，戊为淡***固体。
