大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于听抄每天练多久的问题，于是小编就整理了2个相关介绍的解答，让我们一起看看吧。
抄作业和抄答案有什么好处？
绝大多数对真正的领悟，学习来讲没有什么大的意义。
我在中学的时候经常被布置抄写作业。
例如: 听 写 单词表第一单元三遍（rediculous）
初一的时候因为电冰箱refrigerator没背下来被罚写1000遍
考单词错的在下面写100遍
语文初中文言文（桃花源记捕蛇者说等）在作业本上左边抄原文和注释，右边抄翻译。
这种浪费时间的行为简直明确了我对语言类学科的偏见——学起来太麻烦，太浪费时间，而且不见效果。就是说，好像学不学都一样。
其实抄写作业会让一个学生短时间思维停滞，麻木，抄几百遍都不如认认真真背几分钟掌握的多，而且还会让学生觉得背诵更麻烦，更费力。
留抄写作业是老师没有更好的办法去硬要管理孩子的一种举动。如果一个老师真的意识到学习应该是主动的，是兴趣所牵引的，他就不会这样占用学生的时间。比起留几百遍的抄写作业，老师更应该好好研究究竟怎么样才能抓住教学重点，怎么样才能让学生更容易理解知识点，怎么样能让学生学起来更轻松。
有的时候，许多规则只是规则，不会让我们更好，但是教我们如何“服从”。
其实无非也就是应付老师的检查，现在学生压力大，到中学，很多科目的练习都要靠抄作业才能完成，例如政治历史一类的，抄其实除了应付老师，其实也可以加深对知识的印象，毕竟那些都是靠背的。
写作文时抄作文有好处吗?为什么？
可以借鉴，记得我读小学三年级的时候，每次作文课的时候，老师都会给我们先布置一个作文题目，写在黑板上，可是当时的我们并不知所以然，作文是什么？脑子里一片空白，于是乎，老师便在黑板上把整篇作文都抄写完整，忙乎乎地抄呀抄，抄完交给老师，改完之后发现来，我们接着背这一篇作文。
到了四年级，老师也讲作文是怎么写的，步骤也讲了很详细，可是我还是不知道怎么写，大概就能写出个时间，地点，人物，事…三言两语就把一篇作文搞定了，数字也是少的可怜，明明知道数字不够，可是要从何下手呢？乱写乱补，东拼西凑的，牛头不对马嘴。也就这样做凑成一篇作文，算是完成了任务，松了一口气交上去。
到了五年级，基本上是会写作文，但是总感觉是跟着感觉走的，想象着写吧，也是乱写一通，当然啦！有时候看到作文选上优秀的作文也会抄写上去的，但是并不是完全抄写，而是通过改编抄写上去的。就偶尔久之，自然也会用了一些优美的词句，后来可能是被老师发现了吧！她还鼓励我说，你可以把优秀作文选里面的优美词语句子段落抄写下来，有时间你可以背诵吧！
六年级就没有了，因为我当时读的是五年制。
就说现在小学生吧！有些呢，连抄写都很困难，大概是因为生活条件太优越了吧？但是有些也是优秀的不得了，他懂得自己看作文选，懂得把那些典型事例给记下来，文章的开头句子，结尾句子，他都很自觉地抄写在一个本子上，写作文的时候，实在写不下去了，他就拿出来翻一翻看看能不能用得上。能抄写的，就抄上去，会运用了就省心。
取其精华去其糟粕，这是很多人都明白的道理！我们可以借鉴别人优秀的地方但是千万不要一下全抄下来！个人觉得作文的提升在于平时的积累和自身思维的激发！思维模式不对，你就写不出好的作文！
到此，以上就是小编对于听抄训练步骤的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用。
