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计算机网络基础案例教程内容简介
1、《计算机网络基础案例教程》的内容简介如下：核心内容：该书以实际操作计算机网络构建为核心内容，共分为8个章节。案例设计：书中精心设计了23个案例，涵盖了局域网搭建、系统管理等多个关键领域，全面展示了相关知识的运用。
2、《计算机网络基础及操作教程》内容简介如下：目标定位：本书专为应用型人才设计，面向21世纪的教学需求，紧密结合应用型人才培养目标，参照行业最新职业鉴定规范与高级工等级标准。内容涵盖：网络基础知识：介绍计算机网络的基本概念、发展历程、体系结构等。
3、内容涵盖范围：全书内容涵盖了操作系统、办公软件、声音和视频处理、动画制作、图片处理、网页制作、网络基础和检索工具、数据库应用等多个方面，为读者提供了全面的计算机知识和技能。教学特色：作者刘琴等基于多年教学经验，创新性地以案例组织教学，改变了传统的教材编写思路。
4、《计算机应用基础》教程内容简介如下：课程定位：《计算机应用基础》是一门实践性非常强的基础课程，旨在通过实例和案例驱动的教学方式，真正体现计算机的实用性。编写理念：本教材采用“轻理论、重实践，以实例贯穿各知识体系”的编写理念，注重通过大量实践案例帮助学生掌握计算机应用的基础知识和技能。
数学创新课堂案例——互联网+与数学课堂的融合
1、本案例采用了一种创新的数学思想——数学“拆分”思想，将互联网技术与数学教学深入结合。从课前预习到课堂检测，互联网平台辅助下的教学五个阶段都得到了优化。 互联网与数学课堂融合的案例分析 1） 课前预习 利用互联网平台，学生可以提前预习课程内容，并在课前3分钟进行自我检测和纠错。
2、这样根据现代信息技术的特点在课堂中让学生“逛超市”。让学生身临其境，零距离接触生活实际，感受数学知识的生活原型，增强学生学习的兴趣，增强学习数学的情感体验。
3、多媒体课件的运用，使得数学课堂变得更加生动有趣。此外，多媒体技术还可以通过网络资源为学生提供丰富的学习资料。例如，在讲解概率论时，教师可以利用互联网上的模拟实验，让学生亲身体验随机事件的发生过程。这样不仅使学生对概率论有了更深刻的理解，也培养了他们的实际操作能力。
4、信息技术与数学教学的融合，不仅能够促进学生对抽象概念的理解，还能增强教学的互动性和趣味性。例如，在教授“射线、直线和角”的概念时，教师可以利用多媒体技术，将静态的线段动态化，通过电脑演示线段的延长过程，引导学生想象并动手绘制，从而更好地理解这些几何概念。
5、本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作一些初步的探讨。创设问题情境，激发求知欲 小学生好奇心强，要想不断地启发学生的求知欲，只有通过创设问题情境。
6、在数学课堂教学中应用现代信息技术可以更快的反馈信息给学生并激励学生 在反馈方面，数学与信息技术的结合课比数学的常规课堂更具有优势。例如，在教学《有余数的除法》一节课时，计算机可以将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生。
网络环境下研究性学习的案例教学设计
1、教学背景与目标 背景：随着网络技术的飞速发展，学生可以便捷地获取各种信息，这为研究性学习提供了丰富的资源。目标：通过网络环境下的研究性学习，引导学生关注生态问题，培养他们的环保意识，同时提高他们的信息素养和探究能力。教学内容与方法 内容：主要包括生态问题的现状、原因及解决方案等。
2、我国著名计算机教育工作者、北京师范大学教授何克抗先生在其《网络环境下的研究性学习》一文中指出：网上资源、工具软件、网络平台成为网络环境下实施研究性学习的三个要素。首先，网上资源是研究性学习的重要研究探索材料；其次，工具软件是研究性学习的辅助研究工具；第三，网络平台是研究性学习的交流管理工具。
3、网络下的教学追求的是多种多样的、全新的学习方式，它为儿童的学习提供了研究设计、交互协作、实践体验等多种新型的学习方式，如《只有一个地球》的课堂教学就是学生研究性学习的方式。
